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环境和特性是学生学习的土壤

日期:2018-09-04 17:28  来源:未知  作者:peili
  在陈向阳看来,环境和特性是相得益彰的联系,侧重哪一方都不会事半功倍。为此,他于于2010年提出“环境育人”的办学思维,旨在用环境塑造人,用环境改动人与人的育人作业,培育“懂规则,肯干事,敢担任,能吃亏”的高本质、高技能人才。
 
  “春风夏雨,润物无声”,校园着力于环境的改造和建造,充分利用校园墙报、宣传栏,播送、影视活动等载体,力求营建一种活跃向上、勇于发明、立志成才的杰出环境。他先后安排学生观赏革命烈士纪念馆、博物馆、科技馆、两弹城等各类展馆,又活跃介绍邓稼先等人的荣耀业绩,在学生中心得到了杰出的正向反应。
 
  爱因斯坦说过:“当咱们把校园里学习的常识都遗忘后,剩下来的就是本质”,这句话对陈向阳启示很大。陈向阳提出了“创特征、铸品牌、建名校”的展开战略,他的办学战略着眼于“立德树人和特性展开”,他特别强化传统文明教育,并根据当地的资源优势,安排编写独具地方特征的校本教材,一起也着眼于务实担任,强化立异创业文明教育,做到苏霍姆林斯基讲的那样:“让每一个墙面都会说话”。
 
  校园公共读书角、各种主题的文明墙、五光十色的社团,如漫山遍野蓬勃展开。绵阳旅行校园(绵阳高档技校)已经成为一个学习型校园,学生不只形成了勤于读书的好习惯,还经过各种社团安排来显示特性、展开潜能。近年来,校园先后安排了300多场各类活动来训练学生,让学生在活动中找到自傲和自负。
 
  近年来,校园广泛展开“产教交融,校企协作”,成立了四川省绵阳旅行校园特性订制职业教育集团,展开“特性化校企协作”订制班,把学生的特性和企业的需求结合起来,给学生发明愈加合适的生长成才环境。
责任编辑:administrator
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