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学校培养工匠精神的重要内涵

日期:2018-08-23 17:20  来源:未知  作者:peili
  不管国内仍是国外,“工匠精神”均起源于手工业年代。手工业者在阅历学徒教育和训练后从事某一作业,以供给新颖、优质的产品或效劳作为营生手法。在彼时,“工匠精神”表现着对作业的酷爱、对美德和传统的尊敬、对出产过程的一丝不苟和对质量的精雕细镂,也表现着贯穿整个作业生涯的决心立异、知行合一的实践精神。在彼时,工匠数量较少,供给的产品或效劳的价格昂贵,“工匠精神”是其生计和展开的必备条件。其时的工匠一般终身只从事一个作业,乃至是一个作业,能够掌控悉数出产资料,担任悉数的出产过程,有足够的时刻和条件展开“工匠精神”。
  
  在工业化年代,大多数劳作者仅仅出产、办理或效劳系统的一环,是可被替换的“被雇佣者”,难以窥见系统的全貌。并且,劳作者终身能够从事多种作业,与详细的出产过程、产品或效劳的联络较为松懈。安身于出产组织和社会实际,新年代的“工匠精力”应包含以下三点:

  一是较高的思维政治素质和人文素质。一切的劳作者首先是国家公民,认同并饯别社会主义中心价值观,建立为建造中国特色社会主义而斗争的抱负,承继和发扬优异传统文明与品德,是成为新年代工匠的条件和根底。
  
  二是规矩认识和规范认识。任何作业都需求具有专业才干的人才。专业性会集表现为对规矩的恪守和对规范的坚持,这是“工匠精力”的中心要求。
  
  三是精雕细镂与知行合一的实践精力。建造制造强国和立异型国家,依托产品或效劳的不断立异和质量进步。精雕细镂代表着劳作者安身本职作业,对极致、完美的不懈寻求,是新年代“工匠精神”的最高表现。一起,在作业中反思、将反思成果应用于出产和效劳立异,完成“知行合一”是精雕细镂的完成途径。
  
  新年代“工匠精神”缺失原因社会出产组织方式和泰勒办理方式将劳作固化。在当时的社会化大出产中,社会分工是高度专业化、专门化的,劳作者乃至整个企业都是出产流水线中的一环,客观上构成了墨守成规的作业环境。此外,泰勒办理方式占有着企业办理的干流,这种办理方式中心是环绕作业方针创立作业任务系统,将各作业环节规范化,将劳作者物化,使之成为可被替换的资源,这些都不利于培育劳作者的“工匠精力”。
  
  劳作报答缺少消解了技能技能型人才的积极性。我国几千年来普遍存在小看体力劳作的陋俗。总体上,技能技能型人才在社会地位、劳作报酬和作业生涯展开方面均不好像一层次的办理型人才或研讨型人才。这使得技能技能型人才存在心思落差,仅把作业当成交换物质日子资料的手法,缺少据守本职岗位的耐性以及在本职作业中研讨、立异的积极性。
  
  作业教育缺少供给切实有用的人文思政和专业教育的才干。当时,经济社会展开一日千里,而相对关闭、自成系统的学校作业教育在坚持与社会需求改变同步方面变得反常困难。作业院校难认为学生供给展开“工匠精力”和作业品德的环境、有用的学习主题和资源、有用的学习支撑条件以及反映作业担任才干的点评系统,承受作业教育的学生难以构成专业举动才干和依靠其上的“工匠精力”。
  
  培育“工匠精神”的实际途径培育“工匠精力”需求政府、作业企业以及教育组织协同发挥作用。高职院校可从加强思维政治教育和人文素质培育、创设作业化的学校环境、亲近专业教育与作业作业的联络等方面尽力,使学生了解新年代“工匠精力”的内在以及打牢在未来结合专业作业充分展开“工匠精力”的思维根底、理论根底和实践根底。
  
  以立德树人为本,施行“一个交融、四个一致”育人方式。抓好思政教育是进步教育教育质量、培育“工匠精力”的条件和保证。辽宁轨道交通作业学院在长时间研讨和实践根底上构建了“一个交融、四个一致”育人方式,取得了杰出作用。“一个交融”,指把德育作业(社会主义中心价值观)融入教育教育组织与施行的全过程。“四个一致”指辅导员、班导师部队与专任教师部队的一致,第二讲堂与榜首讲堂的一致,教育内容与大赛规范、作业规范的一致,学生学业点评与企业用人点评的一致。
  
  在师资部队一致方面,每一名专任教师都担任班导师作业,任课班级与自己担任班导师的班级能够完成横向比照,无形中完成了教育和育人作业无缝对接的作用。在讲堂一致方面,每一位任课教师都能够使用学日子动渠道,展开与本专业或本课程有关的活动,老练的第二讲堂被赋予学分,以选修课方式进入榜首讲堂。在教育内容一致方面,各专业将作业技能大赛和作业规范的内容融入讲堂教育,教师在讲堂上讲的就是大赛中比的、未来作业顶用的,充分调动了学生的积极性和创造性,协助建立“只要功夫深,铁杵磨成针”的思维。在点评规范一致方面,学院经过教育教育质量保证系统搜集教育系统内部信息和企业、社会等外部信息,让企业多渠道参加到教育质量点评中,把学生学业点评和企业用人点评结合起来。
  
  推进工业文明进学校、进讲堂。经过展开“作业化”的学校文明环境建造,将学校文明与工业、企业文明有用对接,承受企业文明熏陶,进步学生作业认同感和思维品德水平。
  
  在日常日子中加强对作业精力的浸透。学院室外实训场别离以学院学风命名,铁道工程系有“自律园”,办理工程系有“肯干园”,机电工程系有“诚信园”,机械工程系有“明礼园”,表现不同作业对作业者的中心要求,为学生养成杰出的作业素质供给了耳濡目染的环境。
  
  学院各专业之间相互协作,共建夸姣的“作业化”学校。焊接专业为学生宿舍制造的铁架床、脸盆架和垃圾桶等由动漫专业学生着手美化。焊接专业的铁架床一起也是检测专业的检测实训教具,两个专业共同向低年级学生供给没有瑕疵的“合格品”。数控专业的实训产品有模具专业的衣架、脸盆架模具等,还有其他专业实训用的台虎钳。这些专业之间的协作在一级级学生中传递,在养成学生杰出的作业素质、构成工业化文明氛围的一起,向学生传递了各作业、各工种只要相互配合、相互协作才干完成方针的理念。
责任编辑:administrator
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